GD có thể thành công.Chỉ cần đảm bảo cho sự trung thực

Lâu nay tôi đã đọc và suy nghĩ nhiều về cuộc đổi mới giáo dục đang được Nhà nước,Bộ Giáo Dục khới xướng. Tôi cảm nhận chủ quan thấy rằng: Cuộc đổi mới lần này kết quả có thể cũng y như lần gần đây thôi. Vì sao tôi nghĩ như vậy. Vì thứ nhất cả cách làm, cả cach đặt vấn đề, cả cac nhìn nhận, Xác định đối tượng chủ thể của giáo dục v.v.. không có gì khác lần đổi mới gần đây nhất ( Năm 2000)
Về cách làm: Cũng bắt đầu bằng việc biên soạn sách giáo khoa theo kiểu cuốn chiếu từ lớp đầu mỗi cấp.
Cách đặt vấn đề: Cũng cho rằng thất bại của giáo dục là do chương trình, Sách giáo khoa không phù hợp
Cách nhìn: Cũng cao giọng rằng việc đổi mới chắc chắn sẽ thành công.
Cũng xác định: Đối tượng chủ thể của giáo dục là lấy Học sinh làm trung tâm. tuy lần này có nói đên vai trò lớn hơn của người thầy. Nhưng như thế là lại lặp lại quan điểm của đổi mới năm 1980.
Tóm lại là đổi không có gì mới.
Thực ra tôi không cổ súy cho đổi mới vì:
- Việc đổi mới hết sức tốn kém cho nhà nước và phụ huynh học sinh. ( các bạn hãy hinh dung hàng triệu triệu cuốn sách giao khoa phải bỏ đi và thay băng hàng triệu cuốn sách khác nội dung cũng như cũ, theo nó là hàng ngàn tỷ đồng của phụ huynh học sinh phải bỏ ra, hàng ngàn tỷ khách cho việc viết sach, in ấn v.v..
- Sự thành công của lần đổi mới này không có gì đảm bảo: Phương pháp như cũ, Cách đánh giá nhìn nhận như cũ, đối tượng không mới. v.v..
Vậy tại sao có sự đỗi mới này: Chắc nhiều bạn cũng đống ý với tôi rằng: Sở dĩ Bộ giáo dục quyết tâm xúc tiến việc đổi mới này một phần là do áp lực thay đổi hiện trạng đã quá bê bối của Giáo dục nói riên và đạo dức xã hôi nói chung. Nhưng phần theo tôi có thể là lớn hơn lại không phải từ sự cấp thiết của giáo dục mà là từ nguồn lợi khổng lồ  mà nó mang lại cho các nhóm lợi ích nào đó trong xã hội.
Có bạn sẽ hỏi rằng: nếu thế chẳng lẽ không đổi mới để cho chất lượng giáo dục mãi bê bết, để nạn học giả, bằng cấp giả, ngòi nhầm lớp, nhầm vị trí mãi sao.
Xin thưa: Những vấn nạn đó chẳng liên quan gì đến Sách giáo khoa, chỉ liên quan rất ít với chương trình giáo dục là hai vấn đề mà đổi mới lần này đang tịc cực triển khai cả. Là một người đả nhiều năm trong nghành tôi có thể khẳng định: Với sách giáo khoa hiện tại, với chương trình hiện tại vẫn có thể mang lại thành công cho phần lớn học sinh mà thành tựu những năm qua đã minh chứng. Đọc đến đây nhiều bạn sẽ cho rằng tôi đang bênh vực cho hàng núi yếu kém của giáo dục. Không phải vây. Trái lại tôi thẳng thắn thừa nhận hàng núi yếu kém, tồn tại, tiêu cực, bê bối đó nhưng tôi chỉ muôn mọi người thấy rằng đó khoong phải là do Chương trình, Sách giao khoa.
Vậy là do cái gì?
Thực ra tất cả yếu kém của Giáo dục là từ sự thiếu trung thực  mà ra:
- Các bạn chắc cũng đồng ý rằng: nếu Báo cáo đối trá về  chất lượng học sinh được khuyến khích thì giáo viên không tội gì mà cải tiến chất lượng giảng dạy, không tội gì mà không đôn chất lượng ảo của học sinh lên thật cao để được khen thưởng, Nếu cấp cơ sở báo cáo láo mà được cất nhắc đề bạt thì không việc gì cấp dưới "vạch áo"  v.v..và cứ như thế thành một dây chuyền báo cáo láo từ dưới lên, được đồng lõa từ trên xuống tạo nên một nền giáo dục với đầy rẫy thành tích giả tạo làm phá sản hàng loạt quyết sách vì đã xây dựng trên cái nền giả tạo thì quyết sách đó chỉ có thể thành công ảo mà thôi. Rất tiếc khi phải thông báo với các bạn quan tâm rằng: Những cái nếu ở trên đều là thực tế đã xảy ra và đang xảy ra trong Giáo dục hiện nay.
- Còn nếu có giải pháp nào đó để bắt buộc các báo cáo đều trung thực dù chỉ tương đối thôi thì sao?
Thì chất lượng giáo dục sẽ dần được cải thiện. dần đáp ứng nguyện vong của xã hội.
Vì sao có thể khẳng định vậy: 
Vì lúc đó không còn chỗ cho sư giả dối sống. Lúc đó mọi cấp Quản lý,  mọi Giáo viên, mọi học sinh, phụ huynh đều phải thực sự cố gắng Dạy thực, Học thực, làm thực, Báo cáo thực. Học sinh nào không có gắng học sẽ bị lưu ban, Giao viên không cố gắng bị thải loại, lãnh đạo không làm được việc bị cách chức Thì lúc đó dù có dùng loại sách biên soạn cách đây 50 năm, dù dùng chương trình của thế kỷ 20 thì chúng ta cũng đã có những thành tựu tuyết vời, đã có một bản sắc văn hóa rạng rỡ. đã có nền đạo đức xã hôi lý tưởng mà ngày nay không còn có thể được. Chỉ cần đảm bảo cho sự trung thực, Giáo dục và mọi vấn đề xã hôi khác sẽ thành công. Chỉ tiếc là vấn đề đó đã trở nên quá khó. Khó đên mức không một ai, không một cấp nào dám đặt ra mặc dù ai cũng nhận thấy điều đó, cấp nào cũng phát hiện ra vấn đề đó!rfi

Sự lạm quyền ở cấp chi bộ và nguy cơ cho đỗi mới giáo dục

Lâu nay ta chỉ nghe báo chí, dư luân noi về sự lạm quyền, vi phạm dân chủ ở các quan chức cấp nào đó trên cao. Ít khi nghe nói tới sự lạm quyền, vi phạm dân chủ ở cấp chi bộ đảng một phần vì ở cấp chi bộ sát dân nên khó lạm quyền nhưng sảng nay tôi vừa đi họp chi bộ về. Các đảng viên trong chi bộ vừa phải ra mặt đâu tranh với chi ủy về việc Chi ủy đã lạm quyền, vi phạm Quy chế dân chủ trong đảng khá nghiêm trọng. Số là trong kỳ tổng kết công tac xây dựng đảng năm 2013. Chi ủy chi bộ nơi tôi sinh hoạt đã không tiến hành bất cứ hoạt động nào trong quy trình tổng kết như: Đọc báo cáo kiểm điểm tình hình hoạt động của Đảng bộ và báo cáo của chi ủy,Đọc báo cáo Chi ủy tự kiểm điểm.  Lấy ý kiến góp ý của các đảng viên cho các báo cáo đó. đang viên tự đọc kiểm điểm trước chi bộ, lấy ý kiến quần chúng góp ý cho đảng viên. Đảng viên tham gia chấm điểm đánh giá hoạt đông của chi bộ. Đảng viên góp ý xây dựng cho các đồng chí trong chi bộ, lấy ý kiến của quần chúng góp ý cho từng Đảng viên trong chi bộ v.v..Chi ủy đã tạo dựng tất cả văn bản về các việc làm trên và tự ý tôn vinh 3đ/c trong cấp ủy là loại Đảng viên xuất sắc, tong sạch vững mạnh còn các đảng viên khác chỉ là loại hoàn thành nhiêm vụ. Thậm chí còn tạo dựng cả biên bản Kỷ luật 2 đ/c Đảng viên mà không cần thông qua chi bộ. Tuy 2 đảng viên đó xứng đáng với mức kỷ luật do chi ủy xử lý nhưng làm thế cũng là không công khai. Đến sáng nay 9/3/2014 tức là sau 5 tháng bị kỷ luật Dưới áp lức của một số Đảng viên trong chi bộ Chi ủy đã công khai nhận khuyết điểm  về việc đã tạo dựng hồ sơ tổng kết chi bộ, Án kỷ luật trên cũng được công khai . Tuy nhiên Bảng xếp loại Đảng viên cuối năm 2013 thì Chi ủy vẫn không công khai. Các đảng viên (trong đó có tôi) dự kiến lên Đảng ủy để hỏi. Việc này không thể nói là lợi dụng quy chế đân chủ vì việc xếp loại đảng viên hàng năm đúng ra phải là do biểu quyết công khai trong chi bộ, và còn phải thông qua ý kiến góp ý của quần chúng trong đơn vị. Tôi viết ra đây là để ghi lại một số biểu hiện lạm quyền, via phạm dân chủ từ cấp thấp nhất là chi bộ  và điều đáng nói hơn là có thể không chỉ chi bộ nơi tôi sinh hoạt lạm quyền như vậy có thể không chỉ năm nay Chi ủy mới làm vậy. Năm nay các đảng viên chi bộ tôi phát hiện vì sự vi phạm quá rõ ràng còn nếu Chi ủy vẫn cho bình xét như hàng năm nhưng rồi Chi ủy lại  Tạo một bộ văn bản khác với kết quả bình xét của các đảng viên đem nộp cho Đảng ủy thì không ai biết. và những Đảng viên bị trù dập sẽ nghiểm nhiên bị Đảng ủy xếp loai yếu mặc dù họ không đáng bị xếp như vậy. tôi chắc là trong danh sách xếp loai Đảng viên của Chi ủy nộp lên có tên của  một số Đãng viên bị trù dập, bị xếp loại không thuyết phục nếu không Chi ủy đã công bố danh sách cho chi bộ biết.
Điều đáng nói nữa là Chi bộ tôi là Chi bộ Giáo dục. Một bộ hồ sờ tổng kết chi bộ phải qua nhiều công đoạn, nhiều người tham gia, được quy định tiên hành theo một quy trình đầy đủ, chặt chẽ như vậy mà còn bị tạo dơng thì vớ các Báo cáo khác không có được một quy trình chắt chẽ thì còn bị tạo dựng giả tảo đến mức nào.Quả là điều đáng lo cho Giáo dục nhất là trong giai đoàn này Bộ Giáo Dục đang rât cần các báo cáo trung thực từ cấp dưới để ra quyết sách đúng cho đổi mới Giáo dục.
Thêm một điều nữa: Trông lần lấy tín nhiệm của anh, em trong đơn vị đối với các vị trí công tác (thực hiện Nghị Quyết 4 của TƯ Đảng về chỉnh đốn đảng) Ai còn khẳng định được là Biên bản đem lên Đảng ủy về kết quả bỏ phiếu không bị sửa đổi để cho những người cùng vây cánh đạt 100% tín nhiệm còn những cá nhân không đồng ý với việc gian dối trong đơn vị   thì sẽ không đạt hoặc đạt tín nhiêm thấp. Cái này có thể lắm .